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澤口俊之の幼児教育バイブル【3日間限定価格】
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    突然ですが、ご質問です。
    「よその子と比べものにならないくらいとびきりお利口な子どもに育てたい!!」
    「将来、社会成功できる立派な大人に成長してほしい!!」
     

    このような願いをお持ちではないですか?

    もし、答えがYESなら、
    この内容は必ず、お役に立てます。

    どうかあと少しだけおつきあいください

    まずは、「スーパーエリート幼児?養成バイブル」を

    すでに実践されている方々の喜びの声をご覧ください。

    「澤口先生、今日、先生の教材を読ませていただき、心の底から感動を覚えると共に、幼児期の教育次第で子供の成長に大きな影響を及ぼすことが分かりました。 
    また、私が正しいと思っていた幼児教育の多くが欧米諸国では、既に時代遅れであり、科学的にも否定されているということを知り、驚きました。 

    頭のいい子に育てるということは、塾に通わせたりすることではなく、先生の仰るように年齢ごとにやるべきことを自然にするだけで大きくその才能が伸びるということに感心すると共に、共感いたしました。 

    子供の才能を伸ばすためにしなければならないこと、本当の意味での幼児教育というものを教えていただきました。 

    実際に先生の仰っていられるとおりにすることで、子供の様子が大きく変わっていく姿を目の当たりにして感動をおさえきれません。 
    本当にありがとうございました。」

    この他にも数えきれないほどの、たくさんの方々から

    「効果を日々、実感しています!」
    「うちの子の頭がこんなに良くなるなんて、驚きです!!」
    といった喜びの声がひっきりなしに届いています。

    さて、この2人のお母さんたちは、一体何をしたのでしょうか?
    どんな方法を使って、賢い子どもに育てているのだと思いますか?

    はじめまして、澤口俊之と申します。

    私は、北海道大学理学部生物学科、京都大学大学院理学研究科動物学専攻博士課程、エール大学医学部博士研究員を経たのち、約20年にわたって、脳科学の研究?実験に携わってきました。

    現在は、脳科学者、理学博士として活動しながら、人間性脳科学研究所所長を務めています。

    「幼児教育と脳」をはじめとした書籍の執筆、
    「天才をつくる!ガリレオ脳研」(テレビ朝日系)や「ホンマでっか!?TV」(フジテレビ系)など、テレビ番組にも出演させて頂いているので、
    もしかするとご存知の方もいらっしゃるかもしれませんね。

    「ここまで分かった脳の話」
    「幼児教育と脳」
    「脳教育2.0:子どもに最も必要な能力HQ」
    「痛快!頭を良くする脳科学」
    「学力」と「社会力」を伸ばす脳教育 など…

    私はこれまでに、独自の研究?理論を元に開発した幼児教育法で、
    のべ100人の幼児教育に悩む親御さんたちと接し、
    問題解決へと導いてきました。
    「天才脳」をもつよう指導してきた子どもたちは1000人以上にのぼります。

    実は、私の息子は手遅れでした・・・

    今でこそ、

    「優秀な子に育てるのは簡単です」

    「独自の方法で、1000人の幼児教育に携わってきました」 と

    お伝えできますが、 私は、長い間、教育に関しては、積極的に発言してきませんでした。

    それはなぜかといいますと、

    巷に溢れかえっているあまたの教育法ーそのどれもが、脳科学者という立場からすると、根拠のない薄っぺらな方法ばかりで、呆れてものが言えない状況だったからです。

    そして、私1人がどれだけ指摘しても、無駄に終わると思っていました。

    しかし…

    ちょうどその頃、私の長男が受けていた教育内容の実態を知り、
    愕然としてしまったのです。

    頭が良くなるどころか、発達障害やADHD(注意欠陥多動性障害)など…、

    それはもう、致命的な問題を引き起こす要因だらけの、
    恐ろしい内容だったのです。

    念のために、ご説明しておきますと、

    ADHDとは発達障害のひとつで、

    そわそわと手足を動かす、首を頻繁にふる、
    起こしかけた行動を途中で抑えることが困難といった症状がみられるもので、
    年齢?発達に不相応な注意力と、多動性・衝動性を特徴とするものです。

    しかも、蓋を開けてみれば…

    日本全国至るところで、同様の教育がされていて、
    とんでもなく悲惨な状況になっていました。

    何の裏付けもない、どこの誰が推奨したのかさえ分からない、
    デタラメの教育法を蔓延させてしまえば、
    幼い子どもたちの未来は、どうなると思いますか?

    想像するだけで身の毛もよだちますが、正直いって、お先真っ暗…です。

    この現実を目の当たりにして、黙って見過ごすことはできません。
    ついに私は奮い立ちました。

    それから、脳科学のスペシャリストとしての○十年にわたる経験、
    持ち得るかぎりの知識?研究データ?ノウハウを総動員させ、
    独自の幼児教育法の開発に力を注いできました。

    そして、試行錯誤を繰り返した末…

    5年という長い歳月を経て、今回ご紹介する方法を確立することに
    成功したのです。

    ところが、この方法が完成した時、私の息子は、

    頭の良い子に育つためのタイムリミット

    をとっくに通り越していました。 

    過ぎてしまえば、もう取り返しがつかない、

    それほど重要な時期です。 あまりにも皮肉です…。 

    つまり、私は…

    1000人の子どもたちをスーパーエリートに育ててきた
    かつてない幼児教育法を築いた張本人でありながら、
    我が子にだけは、それを適応できなかったのです。

    成すべき時に、成すべきことをしてやれなかったのは、
    子どもの将来的な可能性をつぶしたも同然、もはや、親として失格…。
    無念でなりませんでした。

    実際、私たちの生活の中には、「気づいた時には、遅かった」ということが、
    よくあるものです。

    たとえば、電車に乗り遅れた時。

    誰しも一度くらい、目の前で扉が閉まって、悔しい思いをしたことがあるのではないでしょうか。

    でも、次の電車に乗れば、目的地に辿り着くことはできますよね?

    待ち合わせの時間に遅れそうでも、
    メールを送れば、よほどのことがないかぎり、相手は待ってくれるはずです。

    仕事だってそうです。

    「このままのペースだと納期に間に合わないかも…」というなら、
    一晩くらい徹夜すれば、なんとかなります。

    ほとんどの場合、どうにかなってしまうのです。

    しかし、子どもの教育に関しては、後で軌道修正することはできません。

    「あの時、ああしておけば良かった…」というのは、通用しないのです。

    どれだけ悔いても、時を巻き戻すことはできない、
    だからこそ、声を大にしてお伝えしたいのです。

    どうか私と同じ失敗をしないで頂きたい…。

    そして、

    一秒でも早く、有効的な方法で、お子さんを正しく導いて欲しい。

    この一心が私を突き動かし、今回、お手紙を書かせて頂くに至りました。

    実は…

    ある年齢までに子どもの一生は決まります

    子どもの脳というのは、
    ある年齢までに成人の95%の大きさになるほど 急速に成長します。

    この時期に集中して、ほとんどの基礎がガッチリと形作られるのです。

    ある年齢までに身に付けた能力は、その後、脳にしっかりと定着して、
    揺るぎないものになりますが、

    ある年齢を過ぎてしまうと、
    私の息子がそうであったように、手の施しようがなくなります。

    つまり、期間限定ということです。

    勉強や仕事と同じように、脳の働きも基礎があっての応用。
    しっかりした基盤ができていなければ、
    いくら頑張っても応用することなどできません。

    逆に、できていれば、如何様にも応用を利かせることができるので、
    可能性は無限大です。

    ある年齢までに、このベースさえしっかり築いてあげれば、
    極端な話、後は放っておいても、グングン伸びていくわけです。

    お子さんの教育において、
    ある年齢と同じくらい大切なある能力についてです。

    頭の良い子に育てるためのタイムリミットであり、

    それが、

    8歳なのです!

    脳科学的に細かく分類すると、
    生誕から1.5 〜2年が乳児期、それ以降?8歳までが幼児期となりますが、

    幼児期の終わりである8歳が、頭の良い子に育つか育たないかの境界線です。

    この時期をどう過ごすかで、お子さんの生涯は180度変わってきます。

    もちろん、赤ちゃんの時は、自分で食事をすることも、トイレに行くこともできません。

    それでも、親の愛情や温もりは、 
    お母さんに抱かれる、優しく声をかけられるなど、 
    五感を通して感じることで、あらゆる記憶はちゃんと子どもの中に残っていきます。

    そして、3歳、4歳と徐々に成長してくると、 
    目に映るもの、耳に飛び込むもの、触れるものすべてに興味を示し、 
    凄まじいスピードで吸収しはじめます。

    そう…、8歳に成長するまでの子どもは、一生涯の中で最も多感なのです。

    『ものごとに対して何の固定観念もなく、素直に感じ、素直に受け止められる』

    この能力は、大人にはとうてい真似できない、まさに天才的なものですが、

    それを生かすか殺すかは、 
    親が正しい方向に導いてあげられるかどうかにかかっています。

    極端な話、

    「誰かに親切にしてもらっても爐△蠅とう瓩覆鵑童世ι要ないからね」

    「夢なんて持たなくていいのよ」

    といえば、それを正しいものとして理解してしまいますし、

    「人に感謝することも、されることも素晴らしいのよ」

    「夢を持つことは生きる力を与えてくれる」

    と言えば、それをまるごと受け止めます。

    とはいっても…

    もし今、子育ての真っ最中なら、今の育て方が将来にどう影響するかなんて、あまり実感ないですよね?

    ここで、ひとつ分かりやすい例を紹介しておきたいと思います。

    彼の名は、言わずと知れた、世界的な総合家電メーカー、 
    松下電器を一代で築いた松下幸之助。

    幸之助は、家業の下駄屋が失敗したため、やむを得ず、 
    満9歳という若さで小学校を退学しました。

    そして、親元を離れ、単身大阪に出て丁稚奉公に勤めるのですが、 
    義務教育も終えていない子どもが、社会で働くなんて、 
    現代ではちょっと考えられないことですよね。

    しかし、幸之助は、この過酷な状況の中でも、現場で経験を積み、 
    次々と商才を発揮していき、周知のとおり、実業家として大成功しました。

    注目するべきは、彼が社会に出た年齢です。

    満9歳ということは、頭の良い子に育つためのリミットを 
    ちょうど終えたばかり…。

    まだまだ親に甘えたい年頃なのに、きびしい現状を受け入れ、 
    人生を切り開いていけたのは、 
    8歳までの親の育て方が正しかったからです。

    どれほど素晴らしいビジネスの才能があっても、 
    方向性をまちがっていたら、彼の人生はちがうものになっていたでしょう。

    それこそ、仕事を放り出して逃げたり、お金欲しさに盗みを働くことだって 
    できたはず…。

    でも、そんな馬鹿げたことをしなかったのは、 
    彼が本当の頭の良さを身に付けていたからです。

    本当の賢さとは、勉強だけではありません。

    人生のさまざまな局面で、正しい選択や判断をできる力があってこそ、 
    その子は頭が良いといえます。

    8歳までは、その土台を作るための大切な時期なのです。

    長くなりましたが、そんな大切な時期をいかにしてすごすか?
    是非、幼児教育バイブルをご参考にしてください!
    | アヤジロウ | 育児 | 15:04 | - | - | - | -
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      | アヤジロウ | 育児 | 16:04 | comments(0) | - | - | -
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        | アヤジロウ | 育児 | 14:53 | comments(0) | - | - | -
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          | アヤジロウ | 育児 | 13:14 | comments(0) | - | - | -
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